{"id":19162,"date":"2018-10-11T11:06:15","date_gmt":"2018-10-11T11:06:15","guid":{"rendered":"http:\/\/raonspubliques.org\/infancia-ciutat-i-participacio-subvertint-allo-previst\/?lang=es"},"modified":"2019-08-09T12:52:42","modified_gmt":"2019-08-09T12:52:42","slug":"infancia-ciutat-i-participacio-subvertint-allo-previst-2","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/raons.coop\/es\/blog\/infancia-ciutat-i-participacio-subvertint-allo-previst-2\/","title":{"rendered":"Infancia, ciudad y participaci\u00f3n. Subvirtiendo lo previsto."},"content":{"rendered":"

Un ni\u00f1o coge una hoja y la lanza. Coge una ramita peque\u00f1a y la lanza. Sube encima de un banco, da un salto y un peque\u00f1o grito: \u201c\u00a1Oooooh!\u201d. Una ni\u00f1a corre hasta el tobog\u00e1n, sube las escaleras, se resbala y cae boca abajo. Su hermana la mira mientras sube, de dos en dos, las escaleras de la grada para mirar los partidos de baloncesto. Una madre da pecho a un beb\u00e9 en el \u00fanico lugar donde hay sombra. Aquel arbusto que no gusta a nadie se ha convertido en un monstruo y hay ni\u00f1os que corren huyendo de \u00e9l. Una ni\u00f1a y un padre se mojan con la \u00fanica fuente que funciona. Unos adolescentes escuchan m\u00fasica con un altavoz port\u00e1til. Dos j\u00f3venes practican acroyoga en un c\u00e9sped que tambi\u00e9n sirve de campo de f\u00fatbol, donde las porter\u00edas son las camisetas de los ni\u00f1os que est\u00e1n jugando.<\/span><\/p>\n

El uso del espacio p\u00fablico es complejo de categorizar, pero hay una evidencia que parece dif\u00edcil de desmentir: los usos previstos por quienes dise\u00f1an los espacios no siempre son los mismos usos que acaba d\u00e1ndoles la ciudadan\u00eda. De hecho, en la misma asunci\u00f3n del concepto \u201cespacio p\u00fablico\u201d nos podemos estar horas discutiendo si nos fijamos en las pr\u00e1cticas que se dan.<\/span><\/p>\n

Las ciudades no son espacios dise\u00f1ados a priori, sino que a medida que han ido creciendo se han ido construyendo y reconstruyendo de acuerdo con la orientaci\u00f3n del urbanismo moderno. As\u00ed, se conciben los espacios urbanos a partir de varios usos: habitar, trabajar, circular y recrear, vivir, trabajar, moverse y consumir. Si miramos un mapa de nuestra ciudad, nos ser\u00e1 f\u00e1cil identificar los espacios destinados a cada uno de estos usos. <\/span><\/p>\n

Pero\u2026 \u00bfesta parcelaci\u00f3n tiene en cuenta a los ni\u00f1os? Resulta curioso que habiendo espacios dise\u00f1ados especialmente para ellos (no podemos decir el mismo de otros colectivos sociales), siempre se escapen y acaben jugando fuera de los m\u00e1rgenes previstos, es decir, en cualquier rinc\u00f3n de la ciudad. <\/span><\/p>\n

A su manera, los ni\u00f1os, subvierten el dise\u00f1o. De hecho, a pesar de que madres y padres buscan espacios donde los ni\u00f1os puedan jugar con \u201ctranquilidad\u201d (sic), a pesar de los esfuerzos de tantos otros para que se juegue c\u00edvicamente (sic) o de las voluntades gestoras de los profesionales que trabajan en las calles (sic), los usos de los ni\u00f1os y de los adolescentes se escapan constantemente del control adulto. <\/span><\/p>\n

Si das una vuelta por tu ciudad o pueblo, podr\u00e1s hacer un an\u00e1lisis sencillo, pero bastante representativo. Antes que nada, ver\u00e1s que hay espacios delimitados para el juego infantil (y por lo tanto, tambi\u00e9n podr\u00e1s ver espacios vetados al juego). Podr\u00e1s ver que, en la mayor\u00eda de los espacios previstos, hay juegos de muelles, toboganes y columpios y, con suerte, alguna estructura que plantea a los ni\u00f1os el reto de subir y bajar. Todo situado en el espacio como si fuera un circuito preestablecido que los ni\u00f1os no acostumbran a hacer. F\u00edjate que muchos de los juegos son individuales y no demasiado colectivos, casi nunca parten del juego libre, del juego que sugiere. Si sigues observando, los juguetes que encontrar\u00e1s no son del espacio, si no de las familias que acostumbren a ir. Seguramente, ver\u00e1s padres y madres con cara de aburrimiento. No es porque est\u00e9n cansados (quiz\u00e1s tambi\u00e9n) o porque no quieran jugar con sus hijos o hijas (vete a saber) sino porque durando todo el a\u00f1o s\u00f3lo pueden escoger entre 3 opciones de juego que nunca cambian. <\/span><\/p>\n

Por un cambio de mirada en el dise\u00f1o de las ciudades<\/span><\/strong><\/p>\n

La capacidad de los ni\u00f1os para convertir cualquier objeto, rinc\u00f3n o contexto en un juego es quiz\u00e1s uno de los tesoros m\u00e1s grandes que tenemos para cambiar el modelo de ciudades occidentales predominante. Una tendencia dif\u00edcil de cambiar y que, m\u00e1s all\u00e1 de provocar gritos en el cielo, puede encontrar respuestas en una pregunta muy simple: \u00bfalguien piensa en la infancia para dise\u00f1ar las ciudades? Y si piensa, \u00bfdesde qu\u00e9 l\u00f3gicas lo hace?<\/span><\/p>\n

Dec\u00eda Tonucci en un di\u00e1logo m\u00e1s que interesante con Carles Capdevila dentro de la Jornada \u2018El derecho de los ni\u00f1os a la ciudad\u2019 que, mientras que el adulto sale de casa para ir hasta otro lugar, el ni\u00f1o se despista con cualquier est\u00edmulo que se encuentra en el camino. En otras palabras, el adulto anda como tr\u00e1mite mientras el ni\u00f1o transita, explora, descubre y juega desde el impulso de una necesidad que la neurociencia est\u00e1 poniendo en valor. <\/span><\/p>\n

Es por lo que hay quien est\u00e1 investigando otras maneras de dise\u00f1ar y construir la ciudad y sus espacios. Desde el Instituto de la Infancia y Adolescencia de Barcelona, hace tiempo que se est\u00e1 trabajando para desarrollar una estrategia para construir una \u201cCiudad Jugable\u201d, y el \u00faltimo mandato del Ayuntamiento de Barcelona ha cogido el impulso para convertirlo en una medida de gobierno. Una manera de proyectar el dise\u00f1o de la ciudad que sit\u00faa la infancia en la primera l\u00ednea. <\/span><\/p>\n

El proyecto es una carrera de fondo para concebir la totalidad de la ciudad como un espacio donde el juego sea posible, desde la convicci\u00f3n clara de que no s\u00f3lo juegan en ella los ni\u00f1os y que una ciudad pensada por los ni\u00f1os es una ciudad mejor. De entre todas las acciones que se est\u00e1n promoviendo, desde Raons P\u00fabliques hemos participado en el prototipado del proceso participativo para implicar a los ni\u00f1os en la transformaci\u00f3n de parques y zonas l\u00fadicas.<\/span><\/p>\n

En este proceso hemos podido explorar, junto al Instituto de Infancia y Adolescencia, c\u00f3mo crear una metodolog\u00eda did\u00e1ctica que permita recoger la visi\u00f3n de la infancia, haciendo emerger y potenciando sus necesidades e intereses relacion\u00e1ndolos con los 7 criterios para una ciudad jugable.\u00a0 <\/span>Concretamente, se ha trabajado con 8 centros educativos y cerca de 150 ni\u00f1os en relaci\u00f3n con el Parc Central de Nou Barris y el Parc de la Pegaso de Sant Andreu.<\/span><\/p>\n

El proyecto parte de un reto pedag\u00f3gico: los ni\u00f1os se constituyen como el equipo creativo que aporta las ideas para la transformaci\u00f3n de los parques. Desde aqu\u00ed, se inicia un proceso de 4 sesiones en las cuales se habla de juego en la ciudad y se recoge informaci\u00f3n sobre las actividades que hacen los ni\u00f1os en parques y plazas, se hace un trabajo para abrir la mirada de los ni\u00f1os a trav\u00e9s de descubrir otros parques, se analiza y se valora el parque que se va a transformar y, finalmente, se hacen propuestas de transformaci\u00f3n a trav\u00e9s de un collage donde se trabaja desde la imaginaci\u00f3n, la creatividad y los intereses de los propios ni\u00f1os. <\/span><\/p>\n

\u00bfAprender a participar?<\/span><\/strong><\/p>\n

A lo largo de estos a\u00f1os, desde Raons P\u00fabliques hemos trabajado en muchos proyectos. Algunos de ellos han tenido la infancia como protagonista, pero en otros se ha considerado como un colectivo m\u00e1s al que tenemos que preguntar c\u00f3mo ve el entorno construido que lo rodea y las inercias que en \u00e9l se generan.<\/span><\/p>\n

Hemos hecho proyectos diversos como los \u201cCromos de Vallcarca\u201d, que ponen la infancia en relaci\u00f3n con su patrimonio arquitect\u00f3nico, hemos participado de la reforma de los patios de las escuelas \u201cla Pau\u201d y \u201cDovella\u201d y hemos acompa\u00f1ado al equipo t\u00e9cnico de \u201dalesplaces!\u201d en el dise\u00f1o de un diagn\u00f3stico participativo y hemos co-construido elementos de juego para los ni\u00f1os en el espacio p\u00fablico. Tambi\u00e9n hemos creado dispositivos como la \u201cGermaqueta\u201d o gincanas de barrio para poder reflexionar sobre la ciudad desde y con la infancia. Propiciamos espacios para hacer emerger la mirada de los ni\u00f1os en procesos como el \u201cPAM de Barcelona\u201d\u00a0 <\/span>o \u201cimaginar Badia del Vall\u00e8s\u201d y participamos en la edici\u00f3n 2017 del Culturnautes del CCCB donde investigamos c\u00f3mo hacer un espacio p\u00fablico para la ciudadan\u00eda. <\/span><\/p>\n

Esta retrospectiva de los proyectos realizados y un an\u00e1lisis de la evoluci\u00f3n de los proyectos sobre infancia y ciudad, nos ha hecho emerger una duda… <\/span><\/p>\n

As\u00ed como en el caso de los adultos se acostumbra a querer que opinen de manera informada y que se pase de la queja a la propuesta, en el caso de los ni\u00f1os siempre aparece el plus del \u201cque sea un proceso para aprender a participar\u201d. <\/span><\/p>\n

Aquellos que hemos desarrollado procesos participativos sabemos que las maneras de participar de los adultos (si es que se pueden homogeneizar) no funcionan con la infancia. Sabemos que en el caso de los ni\u00f1os tendremos que ser m\u00e1s creativos, trabajar desde el juego, ser m\u00e1s visuales, dar m\u00e1s tiempo y, a la vez, escuchar con los o\u00eddos muy atentos y observar qu\u00e9 nos dicen sus actos. <\/span><\/p>\n

Por eso, mientras dise\u00f1amos y desarrollamos el proyecto nos convertimos en ni\u00f1os y subvertimos el encargo. <\/span><\/p>\n

No nos mueve s\u00f3lo que los ni\u00f1os aprendan a participar o, dicho en otras palabras, a participar se aprende participando. <\/span><\/p>\n

El interrogante que se nos plantea es doble: \u00bfc\u00f3mo hacemos para plantear propuestas que vinculen a los ni\u00f1os con los proyectos, los espacios y sus contenidos culturales (es decir, lo que en la escuela se llama curr\u00edculum)? Y, as\u00ed mismo, \u00bfqu\u00e9 metodolog\u00eda nos permite dinamizar la aparici\u00f3n de una expresi\u00f3n libre y espont\u00e1nea que fomente su creatividad y que no sea la respuesta que los adultos esperamos? <\/span><\/p>\n

Los contenidos y la expresi\u00f3n son la materia delgada con la que generamos los procesos de reflexi\u00f3n con los ni\u00f1os y, a la vez, es aquello que nos permitir\u00e1 elaborar un informe para que la mirada de la infancia impregne las decisiones pol\u00edticas y t\u00e9cnicas en relaci\u00f3n con la (re)construcci\u00f3n de la ciudad.\u00a0<\/span><\/p>\n

En definitiva, la participaci\u00f3n de la infancia en la ciudad nos obliga a reducir nuestra condici\u00f3n de adultos, a dar nuevas formas a los proyectos participativos y a imaginar como una ciudad se construye de una manera diferente. Es la tarea de una peque\u00f1a revoluci\u00f3n, un reto y un placer.<\/span><\/p>\n

\n
Algunos enlaces relacionados que os dejamos para seguir pensando:<\/span><\/h6>\n

Ciutat Jugable<\/span><\/strong><\/p>\n

http:\/\/institutinfancia.cat\/noticies\/arrenca-proces-elaborar-pla-joc\/?platform=hootsuite<\/a><\/span><\/em><\/p>\n

http:\/\/institutinfancia.cat\/projectes\/ciutatjugable\/<\/a><\/span><\/em><\/p>\n

https:\/\/www.ara.cat\/societat\/Barcelona-creara-espais-perque-puguin_0_1964203703.html<\/a><\/span><\/em><\/p>\n

http:\/\/diarieducacio.cat\/blogs\/educaciolocal\/2017\/05\/26\/dia-internacional-joc-jugar-avui-dia\/<\/a><\/span><\/em><\/p>\n

http:\/\/institutinfancia.cat\/mediateca\/resulats-del-proces-de-cocreacio-amb-infants-de-dos-parcs-de-barcelona\/?platform=hootsuite<\/a><\/span><\/em><\/p>\n

http:\/\/diarieducacio.cat\/cap-a-una-politica-de-ciutat-jugable\/<\/a><\/span><\/em><\/p>\n

Proyectos inspiradores<\/span><\/strong><\/p>\n

http:\/\/playingout.net\/<\/a><\/span><\/em><\/p>\n

http:\/\/www.ceesc.cat\/2014-11-03-13-05-23\/noticias-blog\/639-mapa-medi-obert<\/a><\/span><\/em><\/p>\n

Art\u00edculos para pensar<\/span><\/strong><\/p>\n

https:\/\/criatures.ara.cat\/oci\/joc-lliure-ensenya-a-pensar_0_2051194870.html<\/a><\/span><\/em><\/p>\n

http:\/\/institutinfancia.cat\/blog\/the-change-factory-coneixer-lexperiencia-dels-infants-es-una-peca-imprescindible-per-la-millora-de-les-seves-vides\/<\/a><\/span><\/em><\/p>\n

http:\/\/ciudadesamigas.org\/jugar-en-las-calles-termometro-de-la-prosperidad\/<\/a><\/span><\/em><\/p>\n

http:\/\/diarieducacio.cat\/francesco-tonucci-un-alcalde-que-escolta-els-infants-fa-gimnastica-democratica\/<\/a><\/span><\/em><\/p>\n

https:\/\/www.estonoesunaescuela.org\/bitacora\/juego-libre\/revolucion-juego<\/a><\/span><\/em><\/p>\n

https:\/\/www.childinthecity.org\/2018\/01\/24\/are-these-the-most-child-friendly-public-spaces\/<\/a><\/span><\/em><\/p>\n

https:\/\/elpais.com\/elpais\/2018\/03\/15\/mamas_papas\/1521111527_411316.html?id_externo_rsoc=TW_CC<\/a><\/span><\/em><\/p>\n

https:\/\/criatures.ara.cat\/infancia\/Jugar-necessitat-ordre_0_1979202178.html?utm_medium=social&utm_source=twitter&utm_campaign=ara<\/a><\/span><\/em><\/p>\n"},"excerpt":{"rendered":"

Un ni\u00f1o coge una hoja y la lanza. Coge una ramita peque\u00f1a y la lanza. Sube encima de un banco, da un salto y un peque\u00f1o grito: \u201c\u00a1Oooooh!\u201d. Una ni\u00f1a corre hasta el tobog\u00e1n, sube las escaleras, se resbala y cae boca abajo. Su hermana la mira mientras sube, de dos en dos, las escaleras […]<\/p>\n","protected":false},"author":6,"featured_media":20712,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":[],"categories":[207],"tags":[120,92,83,123,233],"post_author":[],"acf":{"main_image":null,"authorship":null,"related_posts":null},"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/raons.coop\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/19162"}],"collection":[{"href":"https:\/\/raons.coop\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/raons.coop\/es\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/raons.coop\/es\/wp-json\/wp\/v2\/users\/6"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/raons.coop\/es\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=19162"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/raons.coop\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/19162\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":20714,"href":"https:\/\/raons.coop\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/19162\/revisions\/20714"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/raons.coop\/es\/wp-json\/wp\/v2\/media\/20712"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/raons.coop\/es\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=19162"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/raons.coop\/es\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=19162"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/raons.coop\/es\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=19162"},{"taxonomy":"post_author","embeddable":true,"href":"https:\/\/raons.coop\/es\/wp-json\/wp\/v2\/post_author?post=19162"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}