{"id":17549,"date":"2017-03-17T10:23:41","date_gmt":"2017-03-17T10:23:41","guid":{"rendered":"http:\/\/raonspubliques.org\/punt-i-apart-al-bosquet-de-can-sedo\/?lang=es"},"modified":"2020-06-30T17:12:48","modified_gmt":"2020-06-30T17:12:48","slug":"punt-i-apart-al-bosquet-de-can-sedo-2","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/raons.coop\/es\/blog\/punt-i-apart-al-bosquet-de-can-sedo-2\/","title":{"rendered":"Punto y aparte en el Bosquet de Can Sed\u00f3"},"content":{"rendered":"

El pasado 27 de febrero cerramos esta fase del proceso participativo sobre el Bosquet de Can Sed\u00f3 en Castellter\u00e7ol. Tras estos meses hemos conseguido elaborar una diagnosis participativa del uso de este espacio p\u00fablico del pueblo. Durante el proceso tambi\u00e9n han aparecido otros temas importantes a trabajar, que hemos incorporado en el proyecto en forma de listado de las posibles propuestas para el Punt Jove el Kastell<\/em> y hemos a\u00f1adido una peque\u00f1a diagnosis sobre ocio de los j\u00f3venes del pueblo con varios talleres espec\u00edficos.<\/p>\n

A partir de este momento, es el turno de los vecinos y vecinas del pueblo que, acompa\u00f1ados por los t\u00e9cnicos municipales, tienen que dar seguimiento a la realizaci\u00f3n de las propuestas para asegurar su cumplimiento. Por este motivo, se ha creado la comisi\u00f3n del Bosquet, que trabajar\u00e1 integrada dentro del Consell Educatiu de Castellter\u00e7ol<\/em>, un espacio de seguimiento vecinal estable donde se trabajar\u00e1n varios temas del pueblo con la educaci\u00f3n como eje transversal.<\/p>\n

Por nuestra parte, el aprendizaje que hemos tenido en esta experiencia ha sido muy enriquecedor, sobre todo por las caracter\u00edsticas de la poblaci\u00f3n (Castellter\u00e7ol tiene alrededor de 2.000 personas) y el tipo de relaciones de confianza que se generan entre los participantes, puesto que todo el mundo se conoce y esto permite llegar mucho m\u00e1s f\u00e1cilmente a la gente. Por otro lado, en el proyecto, hemos tenido que abordar problem\u00e1ticas dif\u00edciles, como la gesti\u00f3n de la convivencia en espacios p\u00fablicos, temas que hay que trabajar a largo plazo con proyectos de acompa\u00f1amiento educativo y otras medidas, que no se pueden abordar en un proyecto a corto plazo como este. Esto s\u00ed, nuestro trabajo ha permitido ordenar los temas de trabajo y proponer nuevas l\u00edneas para garantizar continuidad del proyecto.<\/p>\n

M\u00e9s informaci\u00f3<\/a><\/p>\n

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