Proceso de co-creación con niños para la transformación de dos parques
En el marco de la estrategia Barcelona dóna molt de joc (da mucho juego), el Instituto de la Infancia y Adolescencia acompaña y asesora al Ayuntamiento de Barcelona para impulsar y desarrollar una estrategia que favorezca el derecho al juego de niños y adolescentes en el espacio público.
Una de los acciones concreta es acompañar en dos procesos de co-creación con niños/as para transformar dos parques de la ciudad. Se parte de una visión transformadora de los parques para convertirlos en espacios lúdicos.
La visión del parque como un espacio lúdico desborda los límites de las actuales áreas designadas para el juego y crea nuevos espacios donde, tanto con la selección de las estructuras como con la disposición de los elementos y el diseño, se estimule y favorezca el juego, teniendo en cuenta los múltiples usos lúdicos y de convivencia comunitaria. Raons ha sido el equipo especializado que ha co-diseñado y ha dinamizado los procesos de co-creación con niños y niñas para la transformación de los dos parques.
Objectivos
- Hacer un modelo de proceso participativo para la co-creación de espacios lúdicos con niños y niñas, como una herramienta a tener en cuenta para su uso sistemático en transformaciones urbanísticas.
- Recoger las necesidades, visiones y propuestas de los niños y niñas en un proceso de co-creación para transformar las actuales áreas de juego del Parque de la Pegaso y del Parque Central de Nou Barris con un nuevo concepto de espacio lúdico, de forma que sus intereses se tengan en cuenta en los nuevos diseños.
- Evidenciar que una nueva visión del juego en el espacio público es factible y que para llevar a cabo este cambio es imprescindible contar con la sabiduría de los niños y las niñas.
Enfoque y acciones
El proceso de co-creació consta de cuatro sesiones y se ha realizado a través de un metodología participativa con la cual se ha acompañado a los niños y niñas para que puedan expresar sus necesidades e intereses en relación con el juego y la estancia en el parque.
El proceso se ha planteado como un reto educativo en el cual los y las menores forman parte del equipo creativo de diseño del parque. La dinamización ha abierto un marco de contenidos y ha ofrecido herramientas de reflexión, observación y análisis para ampliar la mirada, generar una opinión informada, extraer información y generar ideas para la transformación de los parques en espacios lúdicos.
El diseño ha partido de una secuencia lógica, adapta a la metodología de cada sesión y creando herramientas para potenciar cada momento del proceso de co-creación.
La primera sesión sirve como apertura del proceso co-creativo y parte de una reflexión sobre el juego en la ciudad para poder identificar las actividades que les gusta hacer en el parque. En la primera sesión también se muestran parques de toda Europa para ampliar la mirada y potenciar la creatividad para la transformación.
La segunda sesión es una salida al parque para potenciar la autonomía de los niños y niñas, proponiéndoles que hagan una observación y emerja su visión y los usos que le dan al parque. También se hace una valoración a partir de los nuevos criterios de diseño de las áreas de juego en Barcelona (versión preliminar) para detectar aspectos de mejora y de mantenimiento del parque.
La tercera sesión tiene el objetivo hacer emerger las propuestas de los niños y niñas partiendo del trabajo realizado hasta el momento y potenciando la creatividad. La actividad se realiza a partir de la técnica del collage y plantea el reto de plasmar su parque ideal. Con un trabajo por grupos, disponen de la información generada en las primeras sesiones y de un extenso material para poder crear las propuestas. Se potencia el diálogo sobre ideas y de propuestas, buscando un trabajo de consenso.
La cuarta sesión tiene por objetivo hacer un retorno de todo el proceso y mostrar cómo las ideas que han plasmado son recogidas por el equipo que diseña el parque. En esta sesión, se pone en valor todo el proceso y a la vez, se potencia la transparencia y la corresponsabilidad de los niños y niñas, y se explican qué acciones se llevarán a cabo.
Durante el proceso, el equipo dinamizador ha elaborado toda la información necesaria para que el equipo de diseño del parque la pueda incluir en la propuesta de anteproyecto para la transformación del parque.
Este proceso sirve para la transformación de los dos parques mencionados y también como modelo para los futuros procesos de transformación de los parques en toda la ciudad de Barcelona.
Personas y entitades vinculadas
- Escuela Pegaso
- Escuela Calderón de la Barca
- Escuelaa Congrés Indians
- Escuela Àgora
- Casal Guineueta
- Escuela Turó Blau
Nombre de personas participantes
173
Resultados
Se pueden consultar los documentos de conclusiones en la web del Instituto de la Infancia y dolescencia. Enlace
Más información
Noticia sobre el proceso en BTV
Página del proyecto “Ciutat Jugable” del Institut infancia i adolescencia.
Artículo de Maria Truñó y Emma Cortés “Cap a una política de ciutat jugable” en El Diari de l’Educació.